制作流程

　　校服生產的大概流程是：選料→版型設計→制版→裁剪→縫紉→質檢→成品。生產線上重在把好每一關，面料的安全性，版型的精致性，裁剪的收縮量，縫紉的技術量等。

　　東莞市軒洋服飾有限公司是一家自產自銷為教育行業提供紡織品配套服務的自主企業；豹貝兒主要從事，校服，園服，書包，棉被及老師服的研發，設計，生產，銷售，推廣與直營銷售。努力成就更多孩子健康快樂成長是王正前先生的夙愿；為同事搭建創業平臺；為客戶創造增值服務；為學齡兒童提供健康服裝，為社會貢獻正能量。豹貝兒就是一個資源整合的平臺，在這里我們成就同事，客戶，陪伴更多孩子快樂成長！

　　根據我們的調查和總結，國內校服行業存在的問題主要體現在以下幾點：

　　1、家長對產品的款式和質量不滿意。我國許多校服生產企業普遍規模較小，缺乏良好的服裝設計和研發能力。校服的設計制作很難體現學校的文化特色和辦學理念，也很難滿足學生的審美需求。一些工廠受生產能力、人員等因素影響，校服質量難以讓學生和家長放心。

　　2、父母對購買和交換不滿意。在傳統的校服采購中，學校動員班安排校服工作，組織訂貨和收費，家長把現金給學生，學生交給老師，老師把學校的匯總款交給工廠，過程繁瑣。學生化妝、換制服時，需先聯系老師，再由學校聯系廠家，廠家安排補貨、退換貨。鏈接太多，不方便。

　　3、家長對廠商的信息透明度不滿意。擇校廠商的信息不夠透明。校服的款式、價格、質量和合作廠家通常由學校和廠家決定。家長和學生很難有發言權和知情權。

　　東莞市軒洋服飾有限公司設計團隊，服裝院校畢業，江服首屆設計畢業的總經理親自擔當設計總監，把控所有設計方案，結合學校的形象，建筑特色，辦學理念等專屬文化，設計打造個性化的專屬校服，提升學校整體形象，擴大學校在周邊城市的影響力，吸引更多生源，對學校規模的擴大，學費的提升都能帶來一定的基礎條件；

　　追求英倫校服是不是就是崇洋呢，當然不是不能如此膚淺的去評價。作為一個逐漸加深對外開放的泱泱大國，中國正以的胸襟接納這來自各地的文化和潮流。今年40周年，中國迅速增長的經濟實力從內部推動者更深層次的對流和開放，現代服裝行業作為一個高度產業分工、高度市場化的“時尚制造業"，對于對流更加依賴。中國校服自新中國一來都是一運動風為主，但是隨著對流我們必然會融合和接納其他服裝文化，同時市場審美也會推動英倫風進入中國校服市場，有需求就有供給。而且英倫校服文化中內調、內斂也是中華文化之精髓，至于英倫風追求的高貴精神，也應對了消費升級和精英（望子成龍），因此英倫風校服對于提升校園文化多樣性，提升學生精英意識、競爭意識、多元化思維也有一定裨益。