對于學(xué)生來說，校服不僅是日常的校園服裝，也是校園文明的象征。它具有傳遞文明以及育人功能。但是，它的作用不僅體現(xiàn)在統(tǒng)一規(guī)劃中缺乏文明要素，而且在中國中學(xué)生校服定制中也存在許多問題。

　　據(jù)調(diào)查，中國絕大多數(shù)的中學(xué)生是討厭穿校服，因為很多在小學(xué)是沒有校服穿的，這導(dǎo)致他們在初中就開始穿校服，他們心里有一種厭惡的心理。除此，絕大部分學(xué)校都是由統(tǒng)一采購的，不論款式還是校服尺寸都很難得到學(xué)生的滿意。中學(xué)生校服的定制工作已經(jīng)很晚了，的辦法是養(yǎng)成在幼兒園穿校服的好習(xí)慣，這樣他就知道在學(xué)校穿校服是很有必要的。記得以前當(dāng)我在中學(xué)開始穿校服的時候，這些校服在我們眼里真的很難看，不適合穿更不愿意穿。我們經(jīng)常因不穿校服而受到老師的懲罰。但是現(xiàn)在，在我離開學(xué)校幾年后，當(dāng)我看到校服真的很好看的時候，我一直不愿意把它們丟了而是保存在家里的衣櫥里，以后讓我的孩子們知道要穿校服的時光是短暫且美好的，一定要好好珍惜。現(xiàn)在越來越多的中學(xué)都非常注重中學(xué)生校服定制。

　　200克32支純棉珠地面料，適合幼兒園校服班服集體活動穿著。可絲印，燙印，刺繡LOGO。一件起訂！歡迎選購！

　　我們學(xué)校在法詩頓國際校服定制的，流程還是非常清晰和規(guī)范的，我覺得還可以，跟大家分享一下。

　　1、首先學(xué)校要組織高層討論校服采購計劃；

　　2、家長要來學(xué)校參與討論校服的款式和預(yù)算；

　　3、學(xué)校和家長還要組織去實地考察一下；

　　4、法詩頓還要提供樣衣這些供學(xué)校和家長參考。大概就是這些了。

　　根據(jù)國內(nèi)兒童的身高比例，我們將每個款式制定出的標(biāo)準(zhǔn)尺碼從70-180，不同身高體型的小孩可以根據(jù)不同的尺碼去選擇合身的校服。這樣也會使學(xué)生對校服的好感度大大提升。

　　如果說校服定制的不合身，孩子肯定不會樂意穿，要是校服定制的款式孩子喜歡了，家長自然也會覺得學(xué)校校服定制的非常好。從而給學(xué)校形成一種口碑宣傳。