一、微課
1、微課定義微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘以內就一個知識點進行針對性講解、模擬一對一教學情景的一段視音頻。這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。
2、微課與課堂教學區別微課是模擬一對一的教學情景，就一個小的知識點，進行針對性講解，講解具有“啟惑"作用，既注重教師的教，更注重學習者學習，區別于一對多課堂教學。
3、微課與視頻課區別微課是模擬一對一的教學情景，既注重教師的教，更注重學習者學習，區別于一對多課堂教學。具有時間短、制作簡單，容量小、易搜索、易傳播的特點，適合學習者自主學習、探究學習。傳統視頻課：更注重教師教，但時間長、容量大、不易傳播、制作難度高（需專業人士配合）、精彩教學環節不易搜索，主要用于教師備課和觀摩交流學習。
4、微課制作流程選題——教案編寫——制作課件——教學實施與拍攝——后期制作——教學評價反思
5.優秀微課的標準：
1)至少做到微原創
2)選題好、適合用多媒體表達，是教學中典型、重點和難點問題、是傳統教學中不能很好解決或解決不好的問題
3)不是課堂實錄、不是課堂搬家、教學具有啟發性、要有設計(教學過程設計、課件設計、教學反思設計)、創意要新穎（設置懸念、創設情景等）4)教學過程精煉（微到就是質量）
5)實效性強（有效解決實際教學問題，能促進學生思維能力提高）
6)拍攝(錄制)畫面清晰、聲音宏亮清楚。以教學內容為主，拍攝主體明確（背景簡潔）
7)后期制作（整合其它資源，如：片頭、字幕、動畫演示）
8)性價比高。（與傳統教學相比，制作一節優秀的微課對教師個人素養、技術要求高，如果使用微課達到的教學效果與傳統教學達到的教學效果差不多，建議不制作微課。）