曾經從中國教育史的角度，對傳統文化中的人民性做過集中概括。他說：“中國教育史有人民性的一面。孔子的有教無類，孟子的民貴君輕，荀子的人定勝天，屈原的批判君惡，司馬遷的頌揚反抗，王充、范縝、柳宗元、張載、王夫之的古代唯物論，關漢卿、施耐庵、吳承恩、曹雪芹的民主文學，孫中山的民主革命，諸人情況不同，許多人并無教育專著，然而上舉那些，不能不影響對人民的教育，談中國教育史，應當提到他們。"這段概括，涉及傳統文化中的政治、哲學、文藝、教育多個方面的人民性內容，雖不是專門人民性這個理論問題進行闡發，但畢竟反映了對傳統文化中的人民性的理解。

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偉大斗爭，偉大工程，偉大事業，偉大夢想，緊密聯系、相互貫通、相互作用，起決定性作用的是黨的建設新的偉大工程。2020年4月，總書/記在陜西考察時強調，各級黨委（黨組）要切實落實全面從嚴治黨主體責任，把全面從嚴治黨的要求落實到黨的建設全過程。過去一年，始終堅定不移全面從嚴治黨，堅持不懈增強黨組織的政治功能和組織功能，3202個黨的各級地方委員會、萬個基層組織，把9100多萬名黨員有效組織起來，把14億人民廣泛凝聚起來，黨的組織優勢、政治優勢、密切聯系群眾優勢轉化為制勝優勢，形成了戰勝一切艱難險阻的*力量。