天創(chuàng)華視慕課教室錄課室搭建 課件教學(xué)實時直播錄播系統(tǒng)

微課慕課創(chuàng)作室系統(tǒng)須能達(dá)到無 人值守 、全自動拍攝的要求，授課人員不需要其他技術(shù)人員的輔助拍攝，只需通過一鍵式選擇拍攝模式，一鍵式啟停錄制，就可以獨(dú)自輕松的 創(chuàng)作(錄制)出一堂微課程視頻，實現(xiàn)常態(tài)化微課視頻的創(chuàng)作(錄制)。

微課慕課創(chuàng)作室系統(tǒng)的拍攝形式 具有多樣性，具有多種模式（例如：板書直拍模式、虛擬情景模式、虛擬講堂模式、透明板書模式等）可供選擇，同時也可以根據(jù)不同教學(xué) 的特點衍生出多種拍攝效果，能夠適合不同學(xué)科、不同學(xué)段的各種要求，同時能夠?qū)⑹谡n教師提前準(zhǔn)備的課件、教學(xué)素材等資料融合到微課 視頻文件中，不需要后期編輯，最終拍攝出更加生動出色的微課程視頻。

微課只講授一兩個知識點，沒 有復(fù)雜的課程體系，也沒有眾多的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對象，看似沒有系統(tǒng)性和全面性，許多人稱之為“碎片化"。但是微課是針對特定 的目標(biāo)人群、傳遞特定的知識內(nèi)容的，一個微課自身仍然需要系統(tǒng)性，一組微課所表達(dá)的知識仍然需要全面性。

? 主持人講授性。主 持人可以出鏡，可以話外音。

? 流媒體播放性。 可以視頻、動畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。

? 教學(xué)時間較短。 5-10分鐘為宜，最長不宜超過20分鐘。

? 教學(xué)內(nèi)容較少。 突出某個學(xué)科知識點或技能點。

? 資源容量較小。適 于基于移動設(shè)備的移動學(xué)習(xí)。

? 精致教學(xué)設(shè)計。完 全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計。

? 經(jīng)典示范案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景。